La formación pedagógica problematiza el conocimiento, con base en una tutoría virtual de cada una de sus diversos tipos, tales como, de dialogo, de escucha, de pretensión de validez argumentativa, de manejo de recursos pedagógicos, de video conferencia y otros…
El aprendizaje lo centramos en la concepción del aprendizaje autónomo, dependiendo de la acción proactiva del estudiante. El estudiante define los momentos, caminos y estrategias pedagógicas para llegar a él.
Básicamente, está motivado por intereses personales y se vincula a propósitos muy específicos. En la mayoría de los casos existe una casi exclusiva dependencia de la información que se encuentra en la red de Internet y el interés que tengan los estudiantes en el uso de los diversas estrategias de formación pedagógica… beneficiándose de los avances tecnológicos en diversos aspectos.
En otras palabras, las herramientas Elluminate, impulsa al estudiante a imponerse su propio ritmo de aprendizaje ayudado por el proceso de tutoría virtual que invita en todo momento a problematizar el conocimiento global y cuestionarse siempre, su aporte de valor agregado a la sociedad del conocimiento global.
Como conclusión, esta formación pedagógica se convierte en un proceso de aprendizaje en algo divertido, generando alternativas lúdicas para el abordaje de los conceptos, desarrollando las habilidades y destrezas por parte del estudiante ONLINE, generando estrategias de aprendizaje autónomo… Aprender a aprender y la autorregulación personal y... creando valor agregado a la sociedad del conocimiento mundial.
martes, 2 de agosto de 2011
Cómo utilizaría los objetos virtuales en la acción tutorial?
Los objetos virtuales en la acción tutorial, se centran en el trabajo con Internet y diversas redes informáticas globales.
Se basa principalmente en el diseño de ambientes de aprendizaje virtual que proporcionen a los estudiantes las herramientas didácticas y pedagógicas necesarias para su proceso formativo, con un panorama mundial.
Exigen un alto grado de trabajo individual. Exigen básicamente procesos de búsqueda, depuración y reelaboración de la información global en los procesos de acción tutorial.
Se basa principalmente en el diseño de ambientes de aprendizaje virtual que proporcionen a los estudiantes las herramientas didácticas y pedagógicas necesarias para su proceso formativo, con un panorama mundial.
Exigen un alto grado de trabajo individual. Exigen básicamente procesos de búsqueda, depuración y reelaboración de la información global en los procesos de acción tutorial.
¿Cómo los objetos virtuales contribuyen ampliar el horizonte del conocimiento en la Sociedad global?
1.
En casi todas las situaciones es mediada por diferentes recursos tecnológicos u objetos virtuales… generándose desde cualquier lugar y en cualquier momento, haciendo uso de los medios que se han dispuesto para ampliar el conocimiento de la sociedad global.
Contribuyen ampliar el horizonte del conocimiento global…Posibilitando la construcción del conocimiento desde el discernimiento mundial.
Depende principalmente de la iniciativa de los propios estudiantes (y otros grupos sociales y culturales...) a nivel global.
Puede ser ilimitada ... tanto con el grupo formal del curso, como con otras personas ajenas al mismo, gracias al intercambio que se propicia en la búsqueda de la información con una visión mundial…
En casi todas las situaciones es mediada por diferentes recursos tecnológicos u objetos virtuales… generándose desde cualquier lugar y en cualquier momento, haciendo uso de los medios que se han dispuesto para ampliar el conocimiento de la sociedad global.
Contribuyen ampliar el horizonte del conocimiento global…Posibilitando la construcción del conocimiento desde el discernimiento mundial.
Depende principalmente de la iniciativa de los propios estudiantes (y otros grupos sociales y culturales...) a nivel global.
Puede ser ilimitada ... tanto con el grupo formal del curso, como con otras personas ajenas al mismo, gracias al intercambio que se propicia en la búsqueda de la información con una visión mundial…
jueves, 28 de julio de 2011
En qué sentido han sido estructuradas las mediaciones que se disponen al estudiante, tales como… los materiales de aprendizaje… Cuál es su propósito formativo concreto en el aprendizaje autónomo?
En este sentido han sido estructurados para:
1.Despertar el interés y motivar… diseño gráfico, etc.
2.Presentar las metas a lograr… Conocimientos, habilidades y destrezas a desarrollar.
3. Presentar los contenidos conceptuales… manera agradable y didáctica.
4. Aprovechar al máximo el valor agregado:
4.1. Generar actividad… acción proactiva para lograr propósitos.
Facilitar la transferencia… aplicar los nuevos conocimientos.
1.Despertar el interés y motivar… diseño gráfico, etc.
2.Presentar las metas a lograr… Conocimientos, habilidades y destrezas a desarrollar.
3. Presentar los contenidos conceptuales… manera agradable y didáctica.
4. Aprovechar al máximo el valor agregado:
4.1. Generar actividad… acción proactiva para lograr propósitos.
Facilitar la transferencia… aplicar los nuevos conocimientos.
Como comprender las implicaciones de la estrategia pedagógica en la Educación a Distancia?
Es importante tener claridad sobre dos conceptos básicos:
1. Aprendizaje autónomo… privilegia la acción del estudiante frente a la del docente, con apoyo en los medios tecnológicos disponibles.
2. Mediaciones pedagógicas… materiales de aprendizaje, etc.
La educación a distancia se apoya en los recursos tecnológicos que le permiten diseñar materiales de aprendizaje con propósitos formativos.
1. Aprendizaje autónomo… privilegia la acción del estudiante frente a la del docente, con apoyo en los medios tecnológicos disponibles.
2. Mediaciones pedagógicas… materiales de aprendizaje, etc.
La educación a distancia se apoya en los recursos tecnológicos que le permiten diseñar materiales de aprendizaje con propósitos formativos.
¿Cuáles son las características de la tutoría en la Educacion a Distancia?
Las características de la tutoría a distancia son:
1. ESPACIO… No importa el lugar donde se encuentre el docente y el estudiante, para generar el ambiente de aprendizaje y el aprendizaje mismo.
2. TIEMPO… Existe la posibilidad de combinar el trabajo en forma sincrónica (tiempo real) o asincrónica (en diferido). No existen horarios predeterminados, de obligatorio cumplimiento.
3. DOCENTE… Diseña y planea cuidadosamente los materiales de aprendizaje que se emplean. Es autor de los materiales. Diseña estrategias de enseñanza para estimular el desarrollo de estrategias de aprendizaje adecuadas al estudiante. Orienta el trabajo del estudiante.
4. ESTUDIANTE… Responsable de desarrollar por su propia cuenta los materiales de aprendizaje. Elije sus propias estrategias de aprendizaje en su proceso formativo. Asume la orientación del docente, como ayuda a su proceso de aprendizaje.
5. INTERACCION… Mediada por diferentes recursos tecnológicos, Generada en cualquier momento y desde cualquier lugar… haciendo uso de los medios dispuestos. Depende tanto de la iniciativa de los estudiantes, como de la relación del docente.
6. LOS METODOS DE ENSENANZA… El trabajo (lectura, escritura… grupal o individual) es el principal método de enseñanza, a partir de diversas mediaciones pedagógicas que combinan apoyo institucional, Materiales de aprendizaje y medios de interacción, entre otros… centrados en procesos que estimulen el aprendizaje autónomo.
7. APRENDIZAJE… Centrado en la concepción del aprendizaje autónomo, dependiendo básicamente de la acción proactiva del estudiante. Es el estudiante que define los caminos y estrategias para llegar a el, motivado por intereses personales y específicos.
8. MATERIALES DE ESTUDIO… Son diseñados, planeados y elaborados por el docente, con fines auto formativos. Es el principio o punto de partida en el proceso de aprendizaje del estudiante. Su principal función es la de proporcionar el primer nivel de interacción entre los estudiantes y los contenidos.
1. ESPACIO… No importa el lugar donde se encuentre el docente y el estudiante, para generar el ambiente de aprendizaje y el aprendizaje mismo.
2. TIEMPO… Existe la posibilidad de combinar el trabajo en forma sincrónica (tiempo real) o asincrónica (en diferido). No existen horarios predeterminados, de obligatorio cumplimiento.
3. DOCENTE… Diseña y planea cuidadosamente los materiales de aprendizaje que se emplean. Es autor de los materiales. Diseña estrategias de enseñanza para estimular el desarrollo de estrategias de aprendizaje adecuadas al estudiante. Orienta el trabajo del estudiante.
4. ESTUDIANTE… Responsable de desarrollar por su propia cuenta los materiales de aprendizaje. Elije sus propias estrategias de aprendizaje en su proceso formativo. Asume la orientación del docente, como ayuda a su proceso de aprendizaje.
5. INTERACCION… Mediada por diferentes recursos tecnológicos, Generada en cualquier momento y desde cualquier lugar… haciendo uso de los medios dispuestos. Depende tanto de la iniciativa de los estudiantes, como de la relación del docente.
6. LOS METODOS DE ENSENANZA… El trabajo (lectura, escritura… grupal o individual) es el principal método de enseñanza, a partir de diversas mediaciones pedagógicas que combinan apoyo institucional, Materiales de aprendizaje y medios de interacción, entre otros… centrados en procesos que estimulen el aprendizaje autónomo.
7. APRENDIZAJE… Centrado en la concepción del aprendizaje autónomo, dependiendo básicamente de la acción proactiva del estudiante. Es el estudiante que define los caminos y estrategias para llegar a el, motivado por intereses personales y específicos.
8. MATERIALES DE ESTUDIO… Son diseñados, planeados y elaborados por el docente, con fines auto formativos. Es el principio o punto de partida en el proceso de aprendizaje del estudiante. Su principal función es la de proporcionar el primer nivel de interacción entre los estudiantes y los contenidos.
lunes, 18 de julio de 2011
Importancia de los ambientes virtuales de aprendizaje en la educación a distancia.
Importancia de los ambientes virtuales de aprendizaje en la educación a distancia.
La importancia de los ambientes virtuales han posibilitado la diversificación de los materiales didácticos que se emplean en el proceso de enseñanza - aprendizaje, la creación de nuevas alternativas de interacción con el conocimiento y entre las personas, lo que ha logrado generar, una mayor flexibilidad y apertura, en la dinámica educativa de los aprendices en el aprendizaje en ambientes virtuales en la educación a distancia.
La educación virtual supera las barreras del tiempo y la distancia así como la de la comunicación sincrónica, o en tiempo real, pues favorece el ambiente de aprendizaje que no demanda la presencia física al mismo tiempo y en el mismo lugar. Por el contrario, ofrece la oportunidad de comunicación Asincrónica o en tiempo diferido, es decir, en el momento en el que el estudiante pueda y desea hacerlo.
La educación en ambiente virtual se entiende…Como la capacidad que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para simular experiencias que faciliten el aprendizaje propiciando la interacción del estudiante del conocimiento… en todas nuestras acciones de Aprendizaje Autónomo, Los medios tecnológicos que nos ofrecen las Tics nos ayudan a incrementar la productividad del proceso de aprendizaje... ya que herramientas como el Aula Virtual, Encuentros presenciales y otras de actividades de aprendizaje, como la Teleconferencia, la Videoconferencia los Foros Virtuales, etc... son la autopista indicada para acelerar el proceso del entendimiento del conocimiento.
No sobra comentar que en los inicios del siglo XXI, la sociedad de la información tiene como soporte paradigmático a la sociedad del conocimiento que emerge con inusitado vigor en los albores del siglo XXI. La nueva economía del conocimiento que implica un paradigma emergente, por su riqueza argumental, revela el conjunto de ideas, de tecnologías y de sistemas... que dan origen a una serie de expresiones como el capital humano, activos intangibles o CAPITAL INTELECTUAL.
Desde este punto de vista, el docente debe ser estratégico en el uso formativo de TIC, debe tener pensamiento preactivo y de planificación de la enseñanza, debe poseer pensamiento interactivo y pensamiento evaluativo, además debe responder a la condición de tomar decisiones; en estas, es fundamental tener muy claro que finalidad se quiere definir, cual es la función del debate si los va a tener, cuales son los objetivos específicos, cuál es su rol, cómo será la evaluación, cuáles serán las actividades.
En mi opinión, y en este nuevo contexto, el aprendizaje se beneficia de los avances tecnológicos en ambientes virtuales en varios aspectos, tales como:
La persona aprende a interactuar con los conceptos, se enfrenta a dialogo abierto con el autor, analiza y sintetiza la información, la reordena y construye significados, de acuerdo con sus conocimientos previos y con sus experiencias y vivencias, confirmando o no su visión del mundo acorde a su percepción de conocimiento. Es decir, aprende a aprender en forma autónoma.
Amplia los horizontes del conocimiento, al permitir la integración de la información en diversos medios y formatos como la multimedia y a hipermedia.
Se fomentan los procesos de aprendizaje permanente, facilitando a la persona su actualización continua y su cualificación sobre toda la vida… permitiendo un mejor desempeño personal y profesional de la persona o estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje en la educación a distancia.
En conclusión… la importancia de los ambientes virtuales de aprendizaje en la educación a distancia nos permite la personalización de los procesos de aprendizaje de acuerdo con los intereses motivacionales y necesidades del estudiante a distancia, quien define los propósitos, los temas de su interés y las necesidades de aprendizaje.
En otras palabras, el estudiante a distancia adecua los procesos de aprendizaje a su propio ritmo y estilo Cognitivo, Meta cognitivo y ético en su aprendizaje autónomo.
_________________________FINAL _____________________________
La importancia de los ambientes virtuales han posibilitado la diversificación de los materiales didácticos que se emplean en el proceso de enseñanza - aprendizaje, la creación de nuevas alternativas de interacción con el conocimiento y entre las personas, lo que ha logrado generar, una mayor flexibilidad y apertura, en la dinámica educativa de los aprendices en el aprendizaje en ambientes virtuales en la educación a distancia.
La educación virtual supera las barreras del tiempo y la distancia así como la de la comunicación sincrónica, o en tiempo real, pues favorece el ambiente de aprendizaje que no demanda la presencia física al mismo tiempo y en el mismo lugar. Por el contrario, ofrece la oportunidad de comunicación Asincrónica o en tiempo diferido, es decir, en el momento en el que el estudiante pueda y desea hacerlo.
La educación en ambiente virtual se entiende…Como la capacidad que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para simular experiencias que faciliten el aprendizaje propiciando la interacción del estudiante del conocimiento… en todas nuestras acciones de Aprendizaje Autónomo, Los medios tecnológicos que nos ofrecen las Tics nos ayudan a incrementar la productividad del proceso de aprendizaje... ya que herramientas como el Aula Virtual, Encuentros presenciales y otras de actividades de aprendizaje, como la Teleconferencia, la Videoconferencia los Foros Virtuales, etc... son la autopista indicada para acelerar el proceso del entendimiento del conocimiento.
No sobra comentar que en los inicios del siglo XXI, la sociedad de la información tiene como soporte paradigmático a la sociedad del conocimiento que emerge con inusitado vigor en los albores del siglo XXI. La nueva economía del conocimiento que implica un paradigma emergente, por su riqueza argumental, revela el conjunto de ideas, de tecnologías y de sistemas... que dan origen a una serie de expresiones como el capital humano, activos intangibles o CAPITAL INTELECTUAL.
Desde este punto de vista, el docente debe ser estratégico en el uso formativo de TIC, debe tener pensamiento preactivo y de planificación de la enseñanza, debe poseer pensamiento interactivo y pensamiento evaluativo, además debe responder a la condición de tomar decisiones; en estas, es fundamental tener muy claro que finalidad se quiere definir, cual es la función del debate si los va a tener, cuales son los objetivos específicos, cuál es su rol, cómo será la evaluación, cuáles serán las actividades.
En mi opinión, y en este nuevo contexto, el aprendizaje se beneficia de los avances tecnológicos en ambientes virtuales en varios aspectos, tales como:
La persona aprende a interactuar con los conceptos, se enfrenta a dialogo abierto con el autor, analiza y sintetiza la información, la reordena y construye significados, de acuerdo con sus conocimientos previos y con sus experiencias y vivencias, confirmando o no su visión del mundo acorde a su percepción de conocimiento. Es decir, aprende a aprender en forma autónoma.
Amplia los horizontes del conocimiento, al permitir la integración de la información en diversos medios y formatos como la multimedia y a hipermedia.
Se fomentan los procesos de aprendizaje permanente, facilitando a la persona su actualización continua y su cualificación sobre toda la vida… permitiendo un mejor desempeño personal y profesional de la persona o estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje en la educación a distancia.
En conclusión… la importancia de los ambientes virtuales de aprendizaje en la educación a distancia nos permite la personalización de los procesos de aprendizaje de acuerdo con los intereses motivacionales y necesidades del estudiante a distancia, quien define los propósitos, los temas de su interés y las necesidades de aprendizaje.
En otras palabras, el estudiante a distancia adecua los procesos de aprendizaje a su propio ritmo y estilo Cognitivo, Meta cognitivo y ético en su aprendizaje autónomo.
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