jueves, 28 de julio de 2011

¿Cuáles son las características de la tutoría en la Educacion a Distancia?

Las características de la tutoría a distancia son:

1. ESPACIO… No importa el lugar donde se encuentre el docente y el estudiante, para generar el ambiente de aprendizaje y el aprendizaje mismo.

2. TIEMPO… Existe la posibilidad de combinar el trabajo en forma sincrónica (tiempo real) o asincrónica (en diferido). No existen horarios predeterminados, de obligatorio cumplimiento.

3. DOCENTE… Diseña y planea cuidadosamente los materiales de aprendizaje que se emplean. Es autor de los materiales. Diseña estrategias de enseñanza para estimular el desarrollo de estrategias de aprendizaje adecuadas al estudiante. Orienta el trabajo del estudiante.

4. ESTUDIANTE… Responsable de desarrollar por su propia cuenta los materiales de aprendizaje. Elije sus propias estrategias de aprendizaje en su proceso formativo. Asume la orientación del docente, como ayuda a su proceso de aprendizaje.

5. INTERACCION… Mediada por diferentes recursos tecnológicos, Generada en cualquier momento y desde cualquier lugar… haciendo uso de los medios dispuestos. Depende tanto de la iniciativa de los estudiantes, como de la relación del docente.

6. LOS METODOS DE ENSENANZA… El trabajo (lectura, escritura… grupal o individual) es el principal método de enseñanza, a partir de diversas mediaciones pedagógicas que combinan apoyo institucional, Materiales de aprendizaje y medios de interacción, entre otros… centrados en procesos que estimulen el aprendizaje autónomo.

7. APRENDIZAJE… Centrado en la concepción del aprendizaje autónomo, dependiendo básicamente de la acción proactiva del estudiante. Es el estudiante que define los caminos y estrategias para llegar a el, motivado por intereses personales y específicos.

8. MATERIALES DE ESTUDIO… Son diseñados, planeados y elaborados por el docente, con fines auto formativos. Es el principio o punto de partida en el proceso de aprendizaje del estudiante. Su principal función es la de proporcionar el primer nivel de interacción entre los estudiantes y los contenidos.

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